Politikker

• At børn har flere fri­kvarterer, hvor de kan spise.
• At de spiser sam­men i den lange fro­kost­pause.
• At der er fælles mad­lavning og fælles spisning i grup­per eller for hele sko­len, i for­bindelse med mad­kund­skab eller emne­uger m.m.
• At børn op­lever og under­vises i sund kost og motion.

• At barnet har fået et godt morgen­måltid hjemme.
• At barnet har en sund mad­pakke med og drik­ker vand.

• Rugbrød/grov­brød med sundt pålæg
• Sunde rester fra aftens­maden
• Grønt­sager
• Frugt
• Nødder

• At forældre ved mar­kering af bør­nenes fødsels­dage, eller ved andre fest­lige lej­lig­heder i øvrigt, til­stræ­ber at be­grænse u­sunde mad­varer og skaber sunde alter­na­tiver.
• At der ved arrange­menter i skolens regi til­stræbes at be­grænse de usunde mad­varer til for­del for de sunde, og give alter­na­tive mulig­heder.

Alle mobiler samles ind kl. 7.30 og ud­leveres igen efter sidste under­visnings­time. Tele­fonerne hentes selv­følge­lig til ud­deling, når det har rele­vans i for­bin­delse med under­vis­ningen. Og hvis for­æl­drene er ind­for­ståede med at deres børn bruger mobilen til dette, da det er under eget an­svar.

Børnene må ikke hente tele­fonen selv og ringe hjem eller til andre i løbet af skole­dagen. Det er altid læreren/kontoret der ringer hjem.

Mobilen har sin plads i tasken i Træ­krone­tiden (SFO). Skal der ventes på en bus må man sid­de ude ved bus­stop­pe­stedet og bruge mobilen. Det vil være svært at for­klare over­for de elever der er i Træ­kronen/ skole, at der er nogle der må bruge mobilen.

• De bliver ikke udsat for røg
• De ser ikke voksne ryge på skolen

• Elever må ikke ryge på skolen og i skole­tiden, ej heller ikke på skole­ud­flugter, lejr­skole etc. - dette gælder også for elever, der evt. ellers har for­ældre­nes til­ladelse til at ryge
• Personalets rygning må kun fore­gå helt uden­for skolens om­råde på steder hvor det ikke kan ses af eleverne
• På skole­ud­flugter, lejr­skoler etc. skal per­so­nalets ryg­ning fore­gå så­ledes, at eleverne ikke har mulig­hed for at iagt­tage det

Målet er at skabe et miljø, hvor ikke-rygning er nor­men, og hvor om­gi­vel­serne ikke sti­mu­lerer børn og unge til at ryge. Hvis børn og unge møder accep­te­rende hold­ninger til ryg­ning fra især de voksne rolle­model­ler, er der risiko for, at de for­binder ryg­ning med noget posi­tivt og selv be­gynder at ryge.

• lytter til hinanden
• passer på hinanden
• har det rart med hinanden
• guider børn ind i fællesskabet
• er imødekommende
• taler pænt til hinanden
• hjælper når nogen har brug for det
• er en åben skole og SFO, hvor alle er velkomne
• respekterer hinanden
• alle deltager aktivt i den daglige fælles morgensamling
• møder hinanden og undervises på tværs af klasser
• informerer hinanden flittigt og uformelt
• har teammøder, hvor klassens børn drøftes/ der informeres om enkeltsager
• har et velfungerende, tæt og fleksibelt forældresamarbejde
• er konsekvente og stiller krav
• gør plads til forskellighed og har naturlig respekt for det
• har erkendt, at man er nødt til at indgå kompromiser
• vi har uddannede legepatruljer, som arrangerer lege i frikvartererne
• vi trækker legevenner

Handleplan

• at de sammen med skolens lærere og Trækronens personale har ansvaret for, at alle børn trives
• at de har en ven – morgensamlingsven og legeven
• at de inddrages aktivt og jævnligt/ugentligt i trivselsarbejdet
• at det enkelte barn skal gribe ind, hvis han/hun ser, der foregår mobning f.eks. ved at henvende sig til personalet eller fortælle sine forældre om det – det er ikke at sladre
• at de skal kende skolens trivselspolitik og det italesættes at det altid forventes at barnet tager aktiv del i at fremme politikken
• at de ældste børn bevidstgøres til stadighed om deres ansvar for at være gode rollemodeller for de yngre børn
• ældre børn er legepatrulje i nogle af pauserne
• at de arbejder med temaer om det gode liv, trivsel mm.
• at de undervises i mobiletik
• de arbejder med mobning – også den virtuelle
• at de arbejder sammen med SSP i de ældste klassetrin om mobning – også på de digitale medier
• at man drøfter trivsel på elevrådsmøder

Husk at børn der mobber ofte er børn der selv er usikre eller har det svært, hvilket dog aldrig berettiger til mobning.

• at de arbejder med at danne vidende, kritiske, handlende og sociale mennesker, der deltager i demokratiske processer
• at de sammen med børnene har ansvaret for, at alle børn trives
• at de skal optræde som gode rollemodeller for børnene – sprog og adfærd – og have en respektfuld omgangstone
• at klasselæreren hvert år gennemgår skolens trivselspolitik i klassen
• at skolens personale jævnligt/månedligt tager trivsel på dagsordenen på PR møder
• at skolens personale altid beskriver barnets trivsel i elevplanen og den drøftes til ELF samtalerne
• at klasselæreren og SFO personalet årligt ved elevsamtalen spørger ind til miljøet i klassen i SFO – trivselsundersøgelse
• at de sammen med eleverne udarbejder klasseregler for god adfærd i klassen, og disse skal regelmæssigt revideres og genopfriskes
• at klassens sociale liv er et fast punkt på forældremøder og til skole-/hjemsamtaler
• at de er forpligtet til at gribe ind, hvis mobning opstår. Her inddrages, børnene, forældrene og ledelsen
• at de taler med børnene om at være kritisk på de sociale medier og om god etik på de sociale medier
• at de arbejder med Trin for trin i 0. kl. og med god trivsel i klassen
• at de arbejder på tværs af klasserne og lægger op til at børnene leger sammen i pauserne, fælles lejrskoler og emneuger
• at vi er i fortsat dialog om, hvad der er acceptabelt og uacceptabelt på netmedier. Pornografisk, voldspræget og alment krænkende indhold er altid uacceptabelt. Skolen forholder sig ret til altid at fjerne etisk uforsvarligt indhold på skolens digitale enheder/udstyr
• at vi arbejder for et fladt klassehierarki, hvor både stærke og sårbare kan føle sig trygge og være den, de er.
Et fladt hierarki styrker den store midtergruppe og forebygger mobning i en klasse.

• at de taler positivt om deres barns skole, klassekammerater og deres forældre. Kort sagt, er loyal
• at de deltager aktivt, direkte og positivt i løsningen af eventuelle trivselsproblemer
• at de støtter deres barn i at dyrke forskellige bekendtskaber på kryds og tværs i klassen og af klasserne
• at de taler med deres barn om, hvordan han/hun kan være med til at forebygge mobning
• at de taler med deres om god etik på de sociale medier. Og beder om indblik.
• at de giver invitationer til børnefødselsdage fra klassekammeraterne høj prioritet. Det vil sige sørger for, at deres barn tager med til alles fødselsdage
• at de fortæller deres barn, at fødselsdagsfester er forskellige, og at det er en festdag for fødselaren
• at de når de selv holder fødselsdag for deres barn – så opfordrer vi til at tænke på skolens fødselsdagspolitik: hele klassen inviteres med om muligt, eller hele grupper så som 1. klasse, alle drenge/piger osv. Et enkelt barn holdes aldrig ude.
• at de bakker op om og deltager i klassens og skolens arrangementer
• at de støtter det sociale liv på skolen
• at de straks kontakter forældre og/eller skolen ved kendskab til mobning – også virtuel mobning
• at de reagerer på mindre ting før de har vokse sig store

• at denne hvert 3. år samen med AMR foranlediger en undersøgelse af hele undervisningsmiljøet
• at denne hvert år sammen med AMR foranlediger en undersøgelse af elevernes psykiske undervisningsmiljø
• at denne årligt gennemfører en tilfredshedsundersøgelse
• at denne har samtaler med mobber og forældre og guidning til alternative handlemønstre
• at denne kan bortvise mobber fra skolen, hvis ikke adfærden ændres

• at de hvert år ajourfører skolens trivselspolitik
• at de hvert år foranlediger at trivselspolitikken sendes til forældrene
• at de har det overordnede ansvar for at trivselspolitikken udmøntes